お子さんのことばの遅れや集団行動の苦手さに気づいたとき、「もしかして発達障害かも？」と不安に感じることはありませんか。
「ほかの子と比べて落ち着きがない」「こだわりが強くてかんしゃくが激しい」「集団生活でうまくなじめない」と感じて、心配になる親御さんも多いのではないでしょうか。
この記事では、子どもの発達障害の代表的な3つの分類と年齢別の気になるサイン、家庭でできるチェックの目安や受診のタイミングまでをわかりやすく解説します。
「いつ・どこに相談すべきか」の判断ポイントもまとめましたので、慌てずにお子さんの様子を確認してみてくださいね。
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本記事は一般的な医学情報の解説を目的としており、個別の診断・治療を指示するものではありません。最終的な判断は医師にご相談ください。
子どもの発達障害とは｜「脳機能の発達のかたより」が背景にある
子どもの発達障害とは、生まれつき脳の働き方にかたよりがあることで、日常生活や集団生活にさまざまな困りごとが生じる状態を指します。
厚生労働省によると、発達障害は「脳機能の障害であって、その症状が通常低年齢において発現するもの」と定義されています。これは2004年に公布された発達障害者支援法にもとづく定義です。
国立障害者リハビリテーションセンターでも、しつけや育て方が原因ではないと明示されているため、親御さんがご自身を責める必要はありません。
文部科学省の2022年調査では、通常学級に在籍する小中学生の8.8%に発達障害の可能性があるとされており、けっして珍しいことではないとわかってきています。
発達のかたよりは「個性」と「障害」のグラデーション
発達障害は明確な数値で線引きできるものではなく、特性が強くあらわれるお子さんもいれば、診断基準を満たさない「グレーゾーン」と呼ばれる状態のお子さんもいます。
困りごとのあらわれ方は一人ひとり大きく異なるため、診断名だけで判断せず、お子さんの状態に合わせて関わり方を考えていくことが大切です。
子どもの発達障害の3つの分類と特徴
発達障害は主に3つの分類があり、それぞれ特徴と困りごとが異なります。
複数のタイプが重なる「併存」もめずらしくありません。
| 分類 | 主な特徴 | 気づかれやすい年齢 |
|---|---|---|
| ASD（自閉スペクトラム症） | 対人関係の苦手さ・こだわりの強さ・感覚の過敏や鈍麻 | 1〜3歳ごろ |
| ADHD（注意欠如多動症） | 不注意・多動性・衝動性 | 4歳〜小学校低学年 |
| SLD（限局性学習症） | 読み・書き・計算など特定の学習の困難 | 小学校入学以降 |
ASD（自閉スペクトラム症）の特徴
ASDは、対人関係やコミュニケーションの苦手さと、特定のものや行動への強いこだわりが特徴です。
具体的なサインとして、目が合いにくい・名前を呼んでも振り向きにくい・ことばの発達がゆっくり・予定変更でかんしゃくを起こす、などがあげられます。
光や音などの感覚に過敏なお子さんもいれば、痛みなどに気づきにくい鈍麻の特性をもつ場合もあります。
滋賀医科大学発達支援学講座の解説によると、特性のあらわれ方には個人差が大きいため、診断名だけにとらわれず一人ひとりの様子を丁寧に観察することが大切とされています。
ADHD（注意欠如多動症）の特徴
ADHDは「不注意」「多動性」「衝動性」の3つの特性があり、年齢や発達段階から見て程度が強いことが特徴です。
幼児期は「落ち着きがない」「順番を待てない」などが目立ちやすく、就学後に「忘れ物が多い」「授業中に席を立つ」などで気づかれることが多いといわれています。
厚生労働省 e-ヘルスネットでは、ADHDの症状は12歳になる前から見られ、家庭と学校など複数の場面で困りごとが続くことが診断の条件とされています。
SLD（限局性学習症／学習障害）の特徴
SLDは知的な発達の遅れがないにもかかわらず、「読む」「書く」「計算する」のうちいずれかが極端に苦手な状態をいいます。
「文字をなめらかに読めない」「鏡文字を書いてしまう」「数の概念が理解しにくい」などのサインがあり、就学して教科学習が始まってから気づかれることが多くなります。
苦手な分野以外は問題なくこなせるため、「怠けている」と誤解されやすく、本人がつらい思いを抱えやすい特性でもあります。
併存と「発達障害グレーゾーン」
ASD・ADHD・SLDは単独で見られるとは限らず、2つ以上の特性が重なることもあります。さらに、知的能力障害（ID）や発達性協調運動症（DCD）が併存するケースもあるとされています。
また、特性は見られるものの診断基準を満たさない「グレーゾーン」と呼ばれる状態も少なくありません。
診断の有無にかかわらず、困りごとに応じた支援を受けられる場合があるため、気になるサインがあれば早めに相談することが大切です。
年齢別に見る発達障害の特徴｜気になるサインのチェック表
発達障害の特性は、年齢によって気づかれやすいサインが少しずつ変わります。
お子さんの年齢に合わせて確認してみてください。
| 年齢のめやす | 気になるサインの例 |
|---|---|
| 0〜1歳ごろ | 抱っこを嫌がる／視線が合いにくい／あやしても笑顔が少ない |
| 1〜3歳ごろ | ことばが極端に遅い／指さしをしない／こだわりや偏食が強い |
| 3〜6歳ごろ | 集団行動になじみにくい／順番を待てない／ごっこ遊びが苦手 |
| 小学校低学年 | 忘れ物が多い／授業に集中できない／読み書きが極端に苦手 |
| 小学校中学年以降 | 友だち関係でつまずく／計画立てが苦手／自己評価が下がる |
0〜1歳ごろのサイン
新生児〜乳児期はまだ発達のスピードに個人差が大きく、発達障害と確定的に判断するのは難しい時期です。
ただし、「目が合わない」「あやしてもほとんど笑わない」「抱っこを嫌がって反り返る」などは、早めに気にとめておきたいサインといえます。
1〜3歳ごろのサイン
ことばの遅れや指さしの少なさ、強いこだわりが目立ちやすくなる時期です。
1歳半健診や2歳児歯科健診の機会に、発達の偏りを指摘されることもあります。気になる様子があれば、自治体の保健センターで相談することができますよ。
3〜6歳ごろのサイン
幼稚園・保育園での集団生活がはじまり、ほかのお子さんとの違いが見えてきやすい時期です。
「集団行動に加わらない」「ごっこ遊びが苦手」「指示の通りにくさ」などが目立ち、園の先生から気になる点を伝えられるケースもあります。
小学校低学年のサイン
就学後は学習場面や規則ある生活が始まり、ADHDやSLDの特性が表面化しやすくなります。
「忘れ物が多い」「授業中に席を立つ」「読み書きや計算だけが極端に苦手」などが見られたら、学校の先生にも相談してみましょう。
小学校中学年以降のサイン
学年が上がるにつれて求められる社会性が高くなり、人間関係や学習面でつまずきが目立つことがあります。
「友だち関係でトラブルが続く」「宿題や持ち物の管理が難しい」「自信を失っている様子がある」と感じたら、二次的な不登校や抑うつにつながる前に専門機関への相談を検討してください。
「育てにくさ」と「発達障害」の見分け方｜判断の3つのポイント
「うちの子は育てにくいだけ？それとも発達障害？」と悩む親御さんは少なくありません。見分け方の目安を3つの観点でまとめました。
| 観点 | 「育てにくさ」の範囲 | 発達障害が疑われるサイン |
|---|---|---|
| 継続性 | 成長とともに落ち着いてくる | 半年以上同じ困りごとが続く |
| 場面 | 家でだけ気になる | 園・学校など複数の場面で困りごとがある |
| 影響 | 日常生活はおおむね送れる | 学習・集団生活に明らかな支障がある |
「半年以上続いている」「複数の場面で起きている」「日常生活への支障が明らか」という3つが重なるときは、専門機関への相談を検討してみるとよいでしょう。
最終的な判断は医師が行うため、自己診断で抱えこまず、まずは気軽に相談してみることが大切ですよ。
受診を検討すべきサイン｜緊急度3段階で確認
発達障害そのものは「すぐに命にかかわる」ものではありませんが、二次的な問題を予防するためにも早めの相談が安心です。緊急度の目安を3段階で整理しました。
| 緊急度 | サインの例 | 相談先のめやす |
|---|---|---|
| 早めに相談（数週間以内） | 自分や他人を傷つける行動が頻繁／著しい不登校／うつ症状 | かかりつけ小児科・児童精神科・児童相談所 |
| 計画的に相談（1〜2か月以内） | 半年以上続く困りごと／集団生活が成り立たない | 保健センター・発達障害者支援センター |
| 様子を見ながら定期確認 | 軽度の気になるサイン／健診で指摘あり | 健診の事後フォロー・育児相談 |
すぐに相談したいケース
自傷行動や激しい他害が続く場合や、不登校・抑うつなど二次的な問題が出ている場合は、早めにかかりつけの小児科や児童精神科に相談しましょう。
夜間や休日で受診先に迷うときは、小児科オンライン診療「あんよ」などのオンライン相談を活用するのも選択肢の一つです。
1〜2か月以内に相談したいケース
「気になるサインが半年以上続いている」「複数の場面で困りごとがある」場合は、無料で相談できる地域の専門機関を利用するのがおすすめです。
具体的には、市区町村の保健センター、児童相談所、各都道府県の発達障害者支援センターなどに相談できます。
健診のタイミングで確認するケース
1歳半健診や3歳児健診は母子保健法にもとづいて自治体が実施する健診で、発達の偏りに気づくきっかけになります。
こども家庭庁の資料でも、乳幼児健診は早期の気づきと支援につなぐ重要な機会と位置づけられています。
子どもの発達障害の診断と相談先｜まずは無料の相談窓口から
発達障害の診断は医療機関で行われますが、受診の前に、まず無料で利用できる相談窓口を活用するとスムーズに進みます。
無料で利用できる相談窓口
地域には発達相談を受け付けている専門機関がいくつかあります。
- 市区町村の保健センターで1歳半・3歳児健診の事後相談を受けられる
- 児童相談所で18歳未満のお子さん全般の相談ができる
- 発達障害者支援センターで発達障害に特化した支援を受けられる
- 児童発達支援センターで未就学のお子さんの療育につなげられる
どこに相談すればよいか迷うときは、まずお住まいの自治体の保健センターに問い合わせるとスムーズですよ。
東京都保健医療局など、自治体の公式サイトでも発達相談の窓口が案内されています。
医療機関での診断の流れ
医療機関で発達障害の診断を受ける場合、小児科・児童精神科・発達外来などを受診します。診断は問診と発達検査・知能検査などを総合して医師が判断します。
日本小児神経学会などの専門学会では、子どもの神経発達に関する診療を行う医師の情報も提供されています。
診断基準は、米国精神医学会のDSM-5-TRや、WHOのICD-11が用いられるのが一般的です。
受診時に準備しておくとよいもの
医療機関での問診をスムーズに進めるため、以下を準備しておくと安心です。
- 母子健康手帳と園からの連絡帳
- 気になる様子を記録したメモや動画
- 学校からの通知表（就学後の場合）
- これまでの相談先・健診結果のメモ
家庭でできる関わり方と発達支援（療育）
発達障害そのものをなくすことは難しくても、関わり方の工夫や療育で日常生活はぐっと過ごしやすくなることがあります。
家庭での基本の関わり方
東京都保健医療局が公表している発達障害児に関する手引きでは、観察・傾聴・伝え方の工夫・ほめ上手・スモールステップ・無理強いをしないことが基本ポイントとして挙げられています。
「短いことばで具体的に伝える」「絵や写真など視覚的に伝える」「先の見通しを示す」など、お子さんが理解しやすい伝え方を工夫してみましょう。
療育（発達支援）と公的サービス
療育は、お子さん一人ひとりの特性に合わせて行う計画的な発達支援のことです。
診断の有無にかかわらず利用できる場合があります。
| サービス | 対象年齢 | 主な内容 |
|---|---|---|
| 児童発達支援 | 0〜6歳（未就学） | ことば・対人関係・身体の使い方などの個別／集団支援 |
| 放課後等デイサービス | 6〜18歳 | 放課後や長期休暇中の生活・学習支援 |
| 保育所等訪問支援 | 0〜18歳 | 専門スタッフが園や学校を訪問しての支援 |
利用には自治体の「通所受給者証」が必要なため、まずは市区町村の障害福祉課で相談してみてください。
学校での「合理的配慮」
内閣府が示す障害者差別解消法により、学校では一人ひとりの特性に合わせた「合理的配慮」が提供されるようになっています。
「板書を撮影してよい」「テストの時間延長」「別室での受験」など、お子さんに合わせた配慮を担任やスクールカウンセラーに相談できますよ。
子どもの発達障害について｜よくある質問
- 発達障害は何歳ごろからわかりますか？
-
特性が目立ちはじめるのは2〜3歳ごろが多いとされていますが、年齢が上がってから気づかれる場合もあります。
1歳半健診・3歳児健診のほか、保育園・幼稚園・小学校での集団生活がきっかけになることもあるため、年齢にとらわれず気になるサインを見逃さないことが大切です。
- 「グレーゾーン」と診断された場合、療育は受けられますか？
-
地域や状況によりますが、診断がなくても療育（児童発達支援）を利用できる自治体が増えてきています。
まずはお住まいの市区町村の障害福祉課や保健センターに相談し、通所受給者証が取得できるかを確認してみてください。
- 親の育て方は発達障害の原因になりますか？
-
なりません。発達障害は脳機能のかたよりが背景にあり、しつけや愛情の与え方が原因ではないと国立障害者リハビリテーションセンターなどの公的機関でも明示されています。
ご自身を責めず、お子さんに合った関わり方を学ぶことに目を向けていきましょう。
- 夜間や休日に相談できる窓口はありますか？
-
平日昼間以外にも、小児救急電話相談（#8000）や、小児科オンライン診療「あんよ」のようなオンライン相談を活用できます。
緊急性が高い場合は救急安心センター（#7119）も活用してください。
- 発達障害があると、将来はどうなりますか？
-
特性に合った環境とサポートを受けることで、得意を活かして社会で活躍している方は大勢いらっしゃいます。
早期に特性を理解し、合理的配慮や療育を上手に取り入れることで、自信を失わずに成長していける可能性が広がります。
【まとめ】子どもの発達障害の特徴は3つの分類と年齢別のサインで理解する
子どもの発達障害は、生まれつき脳機能の発達にかたよりがあることで日常生活に困りごとが生じる状態です。
「育て方」が原因ではないとされています。
- 発達障害は主にASD・ADHD・SLDの3分類に整理される
- 年齢ごとに気づかれやすいサインが異なるため年齢別に確認する
- 「半年以上・複数の場面・日常生活への支障」が見極めの目安となる
- まずは保健センターや児童相談所など無料の相談窓口を活用する
- 診断がなくても利用できる療育や合理的配慮の制度がある
「気になるサインが続いている」「育てにくさを感じている」と思ったら、ひとりで抱えこまずに専門機関へ相談してみてくださいね。
夜間や休日など病院に行く時間がないときは、小児科オンライン診療「あんよ」で医師に相談するのも選択肢の一つですよ。
最終的な判断は医師に相談してください。
